No contexto da Reunião da Conferência das Partes, COP 15, a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul promoveu a COP 15 POP, um evento que também se propôs a discutir a proteção de animais que migram regularmente entre diferentes áreas, com especial ênfase às espécie do Pantanal e Cerrado, biomas emblemáticos presentes no Mato Grosso do Sul. Na ocasião, Cristiano Santos (UFMS) discutiu, da perspectiva da Sbenbio, junto ao representante do Conselho Regional de Biologia, caminhos possíveis à atuação de biólogos(as) frente ao desafio das espécies migratórias.
Para um público composto especial, mas não exclusivamente de estudantes da graduação em Ciências Biológicas, o debate evidenciou a contribuição primordial que docentes têm ao sensibilizarem pessoas às questões ambientais. Percorrendo caminhos que migraram entre organização e abrangência da SBEnBio, os EREBIOs, o ENEBIO e a RENBIO, o destaque se fez ao evidenciar a atuação coletiva que se faz no ensino de biologia em suas distintas perspectivas. Debatendo que pessoas que educam em ciências/biologia também são biólogas(os), o diálogo passou pelas conexões possíveis entre organizações necessárias na COP e discussões atuais e necessárias no ensino de biologia, tais como, por exemplo, a maneira como espécies migratórias exigem pensar distintas áreas do conhecimento (geografia, ecologia, genética etc) e como a educação em ciências tem discutido a importância de abordagens interdisciplinares e interseccionais de ensino, mesclando questões de gênero, raça, etnia, classe social e regionalidade, por exemplo. De modo semelhante, como o alcance de metas globais está vinculado à ação de povos originários e, de outro lado, como a educação em ciências tem enfoques que consideram a discussão da decolonialidade curricular e dos saberes tradicionais.
Por fim, ao final, foi efetuada uma passagem pelos currículos locais e possibilidades de pesquisa no contexto do Mato Grosso do Sul, encerrando a mesa com a indicação da necessária atuação simultaneamente política, científica e ética neste campo.
